PSY | Psychologie an der SFU studieren – Jetzt informieren!
Psychologie beschäftigt sich mit dem Erleben, Verhalten und Bewusstsein des Menschen – eingebettet in soziale, kulturelle und gesellschaftliche Kontexte. […]
Fakultät für Psychologie
Sigmund Freud PrivatUniversität
Studienangebot
Was zeichnet das Studium der Psychologie an der SFU aus?
Allen Studiengängen der Fakultät für Psychologie liegen dieselben Prinzipien, Zielsetzungen und Werthaltungen zugrunde: Die Grundausbildung (Bachelor- und Masterstudiengänge) ist praxisnah und findet so weit als möglich im unmittelbaren Anschluss an die bestehenden Praxis- und Versorgungseinrichtungen (Psychologische Universitätsambulanz und Kinderpsychologisches Zentrum) statt. Alle Lehrveranstaltungen mit übendem Charakter werden in kleinen Gruppen durchgeführt. Die individuelle und ganz auf persönliche Förderung ausgerichtete Betreuung der Studierenden durch Professor*innen und Assistent*innen ist durch die Open-Door-Policy an der Fakultät für Psychologie garantiert.
Das Studium der Psychologie bereitet auf eine große Vielfalt an Berufsmöglichkeiten vor. Diesem weiten Spektrum an Berufsaussichten entspricht vor allem im Grundstudium ein inhaltlich sehr breit gefächertes Angebot forschungsgestützter und forschungsgeleiteter Lehre. Um von Anfang an die Bereitschaft zur Interdisziplinarität zu fördern, wird auch Unterricht in Fächern angeboten, die unmittelbar an die Psychologie angrenzen: Soziologie, Politikwissenschaft, Historische Anthropologie, Wirtschaftswissenschaft etc. Gegenüber den vor allem naturwissenschaftlich ausgerichteten Studienangeboten an den staatlichen österreichischen und deutschen Universitäten und Hochschulen sind die Curricula der Psychologie-Studiengänge an der Fakultät für Psychologie deutlich mehr auch an der Rezeption von sozial-, kultur- und geisteswissenschaftlichen Zugängen orientiert.
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Do.
12. März
PSY | Studying Psychology – Online Information Event
12. März 2026, 18:00
Di.
17. März
PSY | Forschungskolloquium "Psychologie der sozialen Ungleichheit"
17. März 2026, 17:00
Mi.
18. März
PSY | Psychologie studieren – Online-Informationsgespräch
18. März 2026, 15:00
Di.
31. März
PSY | Online Information Event for the Master Emphasis in Business & Economic Psychology
31. März 2026, 15:00
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Virtueller 360° Campus-Rundgang
Publikationen
Wrbouschek, M., & Hametner, K. (2026). Moral breakdowns and their (failed) repair: The role of socionormative concerns in ressentiment formation.
Kimmel M. (2026 ). The dynamic entanglement of bodily and cognitive aspects of skill: Assimilation or processual coalescence?
Scaini, S., Giani, L., De Francesco, S. et al. (2026). Standardization study of the Italian cognitive disengagement syndrome scale (ICDSS) in an Italian sample of school-aged children.
Walla, P. (2026). The Olfactory Origins of Affective Processing: A Neurobiological Synthesis Through the Walla Emotion Model.
Preti, E., Fanti, E., Di Pierro, R., & Frigerio, A. (2026). Clinicians' Perspectives on the Model of Trust Processes in Borderline Personality Disorder: A Qualitative Evaluation.
Vlasak, T., Barth, A., & Augner, C. (2025). Don't feel comfortable in your own skin? The relationship between body dissatisfaction and social media use – A meta-analytical approach.
Pozzato, N., Saccenti, D., Moro, A. S., Sapuppo, W., Lamanna, J., & Ferro, M. (2025). Integrating EMDR with tDCS in obsessive-compulsive disorder: An opinion paper.
Garaus, M., Treiblmaier, H., Wagner, U., & Garaus, C. (2025). Innovating the experience economy: How novel technologies transform customer experiences
Forster P, Käsbohrer A, Cramer H, Frass M, Maeschli A, Stetina, B. et al. (2025) CIMUVET-survey: Complementary and Integrative Medicine (CIM) use in veterinary practice in Austria and CIM education at universities in Austria, Germany and Switzerland.
Luft, V., Heider, A. K., Liechtenstein, H., & Sehity, T. E. (2025). From transmission to co-creation: Understanding family value composites in multigenerational business families.
Publikationen
Publikationen
Wrbouschek, M., & Hametner, K. (2026). Moral breakdowns and their (failed) repair: The role of socionormative concerns in ressentiment formation.
Kimmel M. (2026 ). The dynamic entanglement of bodily and cognitive aspects of skill: Assimilation or processual coalescence?
Scaini, S., Giani, L., De Francesco, S. et al. (2026). Standardization study of the Italian cognitive disengagement syndrome scale (ICDSS) in an Italian sample of school-aged children.
Walla, P. (2026). The Olfactory Origins of Affective Processing: A Neurobiological Synthesis Through the Walla Emotion Model.
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